美吉姆 常见儿童感统失调的危害以及训练方法(家长必读)

美吉姆 2020-08-0191未知admin

  :网传截图画面来自日本读卖1月27日13点55分的新闻节目“宫根屋速报”。当时正在播的是27日11时许,中国国家卫生健康委员会在的记者发布会现场。这场发布会上通报了已组建7个省市医疗队共959人赴武汉支持医疗救治等信息。当时节目上的字幕分两行。第一行为:“‘新型肺炎’中国记者发布会”,美吉姆第二行是“将派遣医疗人员约1000人前往武汉”。由于日语表达习惯性省略主语,“将派遣医疗队”的主语其实是第一行的“中国”。有网友则以图上汉字误推测为“日本派遣1000人医疗队前往武汉”。

  2007年05月—2008年04月任金隅股份有限副总经理、水泥事业部部长、水泥分经理,太行华信建材有限责任总经理,太行水泥股份限董事长、总经理;

  成立于2015年的「23魔方」虽然到今天也就不过短短4年时间,但绝对算的上是国内消费级基因测序领域的一名老兵。从2015年推出首代产品,就致力于依托互联网+基因检测构建一个国内最大的生命大数据库。目前,「23魔方」的消费级基因检测服务可以对九大类遗传指标进行检测,采集手段主要是通过使用「23魔方」提供的专业唾液采集样盒,将用户的唾液样本回寄到「23魔方」检测中心,待检测结果出炉后,用户只需要「23魔方」的A就可以拿到自己的基因检测报告了。

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  儿童感统失调的危害:感统失调会严重影响儿童的健康成长,主要体现在心理素质差、学习能力和性格上出现障碍。儿童天生都是天才,感统失调的孩子大脑和身体各部协调出现障碍,许多优秀的方面却表现不出来,影响孩子的一生。有的孩子小时候非常聪明,长大了却很一般,就是这个道理。

  学龄期:感统失调的孩子学龄前可能表现不太明显,到了学龄期就会在学习上和性格上慢慢表现出来:上课走神,不能完成作业,人际交往能力明显吃力。

  青年期:感统失调的孩子到了青年期变化明显,有的智商很高,学习成绩很好,但却无法适应,很多方面发挥不出来,工作能力、交际能力出现困难,甚至终生受限、埋没于。

  在了解感统失调的危害后家长们更应该要知道感统失调重在预防!由于在中国内地人们对感觉统合知识的认知度不到20%,所以对婴幼儿的感觉训练重视严重不足。几乎95%以上的家长是当孩子在四五岁时出现症状后,才得知什么是感统失调。然而孩子在0-3岁最佳的感觉统合期已经过去。因为,人的感觉统合在婴幼儿时期已经打下了几乎80%的基础。而在发达国家,人们对感觉统合概念的认知度高达95%以上,针对于婴幼儿的感统训练普及率也高达90%以上。

  由于生活节奏加快,父母的忙碌和劳累,或由家中老人孩子。父母们忽视了对孩子在0-3岁时期的感统训练,实际上,很多亲子互动游戏都是感觉统合训练的范畴,比如举高高,抡圈圈,让孩子多爬行,在四五个月孩子出现本能的跳动的时候协助他(她)跳动,摇抱,左右加速等等。

  

  1、能2步1级上楼梯:训练目的:训练平衡力、协调及行走能力。训练要求:孩子能踏出右脚上一级楼梯,然后把左脚踏在同一梯级。难度设置:A扶着扶手或家长的手踏楼梯;B独自踏楼梯;

  帮助给予:开始时,家长可站在上一级楼梯上,伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上!”;如果孩子不合作,可把水果放在楼梯上,等孩子踏上后给予励。注意开始时可在每一梯级放水果,逐渐地,只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹,要让孩子配合才能给予励物。

  训练要求及帮助给予:上斜坡:开始时家长先站在斜坡上孩子跟前,拉着孩子的 双手协助;孩子的技巧纯熟后可站在其身后,只在他有需要的时候推或扶持孩子前进。下斜坡:开始时家长站在孩子身后,双手从孩子双肩上往下放在孩子胸前,鼓励他扶着你的手下斜坡;孩子的技巧纯熟后尝试在他双手放置两件小玩具,让他在不用搀扶的情况下下斜坡。

  3、能倒走3-5步:训练目的:空间概念,协调身体协调能力。训练要求:孩子能沿着一条直线着走。

  难度设置:A开始时只要求孩子随意在地板上倒走, B孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直线倒着走;C要求孩子地沿直线倒着走。

  帮助给予:(1)如果孩子开始时不领会,需要给予身体指导,如:一人在前面扶着他的双手,另外一人在他身后轮流抬起他的左右脚往后移。

  4、能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈:训练目的:肢体运动及平衡能力的控制。训练要求:给孩子一个大的呼啦圈,示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈,两边并把它放在正前方的。弯下腰,然后把一只脚跨入呼啦圈,接着跨入另外一只脚。

  难度设置:A 开始时把呼啦圈放低一点,并且帮助孩子握着呼啦圈;B 高度稍微调高,要求孩子自己拿呼啦圈,必要时给予帮助;C 要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈由后往前翻转到跨入前的(在身体的正前方)。

  训练目的:改善身体协调不良,增强重力感的控制能力,建立和前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助。

  训练要求:协助孩子坐在大龙球上,指导者可以放手,只要协助保持大龙球的稳定即可,鼓励孩子用力量作上下跃动。孩子要作前后、左右摇晃时,指导者可以用手握住孩子双手,以协助孩子保持身体的平衡。

  1、能坐在丁字椅上保持身体平衡:训练目的:伸展和保持平衡,协调身体,控制重心力,建立前庭感觉机能。训练要求:让孩子坐在丁字椅上,保持身体平衡。

  难度设置:A先让孩子坐在丁字椅上,双手放在腿上,保持双腿垂直,腰干挺直 的坐姿势。B家长蹲下与坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏;C让孩子右手前平举,右脚向上踢并碰到手心。再换成左手重复以上游戏。

  帮助给予:开始时家长可给予身体指导,帮助孩子学会保持平衡,然后在每一个(难度)环节中给予适当的帮助,直至该环节通过,再进入下一环节的训练。

  2、照镜子游戏:训练目的:训练空间方位知觉。训练要求:家长和孩子并排站在大镜子前面,家长做一个动作,让孩子模仿。动作以点头,双手在身体的上下、左右、前后拍手,左右前体以及转身等动作为主。

  难度设置:A开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作;B如果孩子的表达能力强,可让孩子边模仿边说出动作的方位。

  帮助给予:家长边做边说出动作的方位,孩子无法跟上便用身体指导。逐渐地撤销提示,并且加快动作的速度。

  3、吊床游戏:训练目的:调节前庭感觉系统。训练要求:让孩子躺在吊床上,两位将吊床前后摆动。

  难度设置:A让孩子仰卧在吊床上,必要时请第三位协助。B让孩子俯卧在吊床上,在孩子的前方地上置一玩具,前后摇晃时让孩子拾取地上的玩具。

  帮助给予:孩子在初始时可能会紧张,请家长蹲下给予安抚,避免孩子在吊床内挣扎。美吉姆如果孩子无法取得前方的玩具,家长可把玩具握在手里,等孩子靠近时放到他/她手中。

  4、袋鼠跳:训练目的:强化前庭,控制过敏信息。美吉姆训练要求:孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳。

  难度设置:A只要求分段跳,每次跳2-3步的距离;B撤销身体指导,要求一次 性跳1-2米的距离;帮助给予:在A阶段要求给予全程身体指导,直至孩子技巧纯熟。

  5、跳跃:训练目的:促进两侧协调及前庭。训练要求:在地面上摆放数个小的呼啦圈,要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈。

  难度设置:A 双脚跳,并把呼啦圈之间的距离放近一点;B 把呼啦圈之间的距离放远一点;C 单脚跳;D 单脚跳并连续跳完所有圈圈。帮助给予:开始时可站在孩子前方,等孩子双脚落地时稍微扶他一下,帮助孩子保持身体平衡。

  6、摇摇船:训练目的:控制迷张力反射,提供前庭及本体,并改善身体概念及两侧协调。训练要求:孩子躺在地上,两手抱膝身体屈起成球状,前后摇动二十下,或左右滚动二十下。

  帮助给予:开始时孩子可能不能很好地控制身体或摇不动,家长需要给予身体协助,从侧面轻推孩子的肩或臀,示意孩子顺着给予的外来力量摇动身体。一旦孩子掌握要领,及时撤销帮助,鼓励孩子自己利用自身的力量摇动身体。

  7、抱球翻滚:训练目的:提供前庭,颈部张力反射。训练要求:孩子躺在垫上,双手抱着一个排球大小的球,高举过头。要孩子由垫子的一端再滚回来,球不可以松掉。

  难度设置:A 滚3-4下;B 从垫子一端滚到另外一端。帮助给予:开始时孩子可能无法呈直线滚动,需要给予身体协助,推动他的肩膀或脚,把他的身体尽量推到呈直线的姿势。

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